理解教学空间

杨晓

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理解教学空间实质在于让空间成为观察、理解和研究教学的向度,深化对教学的认识,更好地理解教学方式的变革与教学空间的变革具有内在的一致性.不同空间视域下教学与空间的关系主要有客观、主观、关系空间观和整体空间观.创设教学空间的策略主要有:加强教学空间领导,创新校园规划与教室空间设计;创设以学生为中心的教学空间,引领教学创新;使教学时间空间化,实施慢节奏教学等.

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来源
《课程．教材．教法》 |2020年第7期|38-44|共7页
作者
杨晓;
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作者单位

陕西科技大学教育学院西安710021;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
教学空间; 教学哲学; 空间领导; 空间创设;

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