中国信科集团完成工信部5G技术研发试验第三阶段测试

机译：工信部批准CBN进行4.9GHz的5G测试

机译：能源部第二阶段和第三阶段汞控制技术研发计划的更新

机译：工信部愿意与Petrom一起分拆Arpechim /建立新的石化集团

机译：工信部维修局局长平冈道吉在上野博物馆计划中的作用

机译：基于俄克拉荷马州阿纳达科盆地的加尔文，格雷迪和麦克莱恩县的一部分，辛普森集团（中奥陶纪）的盆地和热史，地球化学和压力发展。

机译：HIPAA要求导致的欧洲和美国在紧急第三阶段试验中筛选日志的完成差异

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：工信部：核废料玻璃的国际现场测试：在废物隔离试验工厂（WIpp）埋葬五年后，sRs模拟废玻璃的性能

机译：用于在SU-MIMO测试设置中测试的5G兼容设备（“5G NR DUT”）的CSI类型2码本验证的测试方法、设备和系统

机译：微型陀螺仪用于三部分式摆锤的振动位移，应用梳子刺激垂直移动并由测试探针检测到的浮重中的水平运动和科里奥利振动

机译：燃油喷射系统组件高压轨道，机动车的气密性测试方法，包括检测测试体积中测试介质的排放，以及在测试零部件的密封性之后从体积中移除零部件