“课程思政”与思政课程交互融合的探索与实践——基于湖南水利水电职业技术学院教育教学的思考

邓飞

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cqvip:"思政课程"与"课程思政"交互融合,是促进思政课程和"课程思政"同向同行、协同效应理想状态的实现手段。融合的意义,在于构建全员、全程、全课程育人格局。"思政课程"与"课程思政"交互融合,是落实全员参与育人、拓宽育人的途径。实现立德树人的内在要求,是相辅相成、相得益彰、相互配合、相互支撑、你中有我、我中有你的有机结合与辩证统一。

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来源
《文教资料》 |2020年第3期|196-198|共3页
作者
邓飞;
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作者单位

湖南水利水电职业技术学院湖南长沙 410131;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
“课程思政”; “思政课程”; 融合;

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