角色扮演法提高中小学生体验性美术学习效果的教学探索

赵耀淼

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角色扮演法提高中小学生体验性美术学习效果的教学探索

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随着新课程改革进一步的发展与推动,新兴起很多以学生为主的教学方法。文章基于中小学美术课程更加注重体验性学习的特点,探索角色扮演法作为一种角色演出形式的教学方法是否能有效提高中小学生体验性美术学习效果,并能弥补讲授法与演示法等传统教学方法在体验性方面的不足,让学生可以在教师引导下的情境与角色中自主地探究学习知识,集中学生的注意力,激发学生的创新力与想象力,让学生身临其境,感受学习美术的乐趣。同时,举出《中国世界遗产之美》和《家乡绿梦》等案例,分别展现了角色扮演法与美术课堂在不同情境下的融合,这些融合极大地提高了中小学生在美术课程中体验性美术学习的效果。

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来源
《美与时代：美术学刊（中）》 |2017年第10期|107-108|共2页
作者
赵耀淼;
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作者单位

陕西师范大学美术学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
中小学美术课程; 教学方法; 角色扮演法; 体验性美术学习;

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