文本细读在中学语文古诗词教学中的有效性

张芬

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随着科学育人观在中学古诗词教学中的实践运用,教师积极探究优化学生积极品读、深度考量、全面剖析、科学悦纳的有效方法,力求开发出古诗词资源的最大教育价值。教师在长期的古诗词教学过程中渐渐发现了文本细读与古诗词教学的契合性与实效性,开始立足文本细读,探究古诗词教学的优化发展之路,为学生创设一个文学感悟、艺术鉴赏与审美体验的成长环境。因此,文本细读开始进入古诗词教学,开启了学生进行文学积累、艺术积淀与审美积聚的新局面。

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来源
《初中生写作(下半月)》 |2022年第1期|85-87|共3页
作者
张芬;
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作者单位

甘肃省白银市第八中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
古诗词教学; 中学语文; 文本细读; 艺术鉴赏; 实践运用; 积极探究; 悦纳; 文学感悟;

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