微信联合翻转课堂、TBL教学方式在病理生理学实验教学中的探索

穆楠; 王振禹; 余璐; 殷玥; 马恒

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微信联合翻转课堂、TBL教学方式在病理生理学实验教学中的探索

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目的探讨微信联合翻转课堂、以团队为基础的教学法(TBL)在病理生理学实验教学中应用和效果。方法将60名临床医学专业五年制本科生随机分成两组,一组(对照组)采用传统教学方式,另一组(实验组)采用微信联合翻转课堂、TBL教学方式。结果实验组客观性评价和主观性评价的指标均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将微信联合翻转课堂、TBL教学方式用于病理生理学实验教学,不仅能够提高学生对知识的掌握,还能够激发学生的学习兴趣,值得推广应用。

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来源
《心脏杂志》 |2020年第3期|324-326|共3页
作者
穆楠; 王振禹; 余璐; 殷玥; 马恒;
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作者单位

空军军医大学基础医学院生理与病理生理学教研室;

空军军医大学基础医学院教学科研处;

空军军医大学基础医学院病理学教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
微信; 翻转课堂; TBL; 病理生理学; 实验教学;

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