新工科背景下OBE驱动机械设计课程创新教学模式

金鑫; 杜静; 岳勇; 李良军

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新工科背景下OBE驱动机械设计课程创新教学模式

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成果导向教育以预期学习产出为中心,据此组织、实施和评价教学活动各个关键环节。新工科背景下机械工程教育改革亟需进一步创新课程知识体系、教学手段与方式。以重庆大学机械设计课程为例,从反向设计课程目标、重构课程内容、多元深度融合创新实践体系、面向学习进阶的混合式教学模式和学习成果动态评价考核5个层面研究了机械工程教育课程如何实施OBE教育理念,为工程教育课程教学创新设计提供了借鉴和参考。

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来源
《机械设计》 |2023年第4期|154-160|共7页
作者
金鑫; 杜静; 岳勇; 李良军;
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作者单位

重庆大学机械与运载工程学院;

新疆农业大学机电工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育技术学;
关键词
新工科; OBE; 课程重构; 创新实践; 混合式教学;

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