家长参与:概念框架与测量指标

周文叶

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家长参与:概念框架与测量指标

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家长参与对孩子学业成就的影响这一话题,近三十年来受到了研究者们的高度关注,并开展了大量的理论与实证研究。对于家长参与"是什么"的问题,主要有以下三种回答:一是家长和学校为了一致的目标,协同、交互的过程;二是家长在促进孩子发展过程中所承担的不同角色;三是一系列具体的家长行为、期望和观念。从实证研究文献中可以发现,研究者们普遍关注的家长参与指标包括:参加学校活动、做学校志愿者、进行家校沟通、家长期望、家庭督导、家庭学习、家庭规范等。在已有研究的基础上,结合我国的实际,家长参与可以界定为为了儿童的学习与发展,父母或儿童的监护人与儿童以及参与儿童教育的组织和相关人员之间的互动。基于这一概念,家长参与的指标框架得以形成。

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来源
《外国教育研究》 |2015年第12期|113-122|共10页
作者
周文叶;
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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学校与家庭、学校与社会;
关键词
家长参与; 概念框架; 测量指标;

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