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构建初中语文教学高度的思辨性阅读

         
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在初中阶段,开展思辨性阅读是提升初中语文阅读能力、建构初中语文教育的一条重要途径。在教学过程中,教师要引导学生要注重语篇的真实性,进行真实的对话;注重理性思维,加强逻辑思维;注重对作品的情感共鸣,抓住作品的精神;关注认识的矛盾,并建立了解的均衡。这种方式,可以使学生在阅读活动中形成批判态度、反思精神、理性素质。思辨性阅读最突出的特征是“思辨”,只有认真思考、不断思考、反复思考,才能获得真理,才能真正解决难题。因此,在阅读教学中,应积极倡导和推动思辨阅读,并引导学生通过与作者、作品的对话来培养学生的独立思维、理性的分析和辩证的能力,从而提高学生的语言能力。在新课标下,应努力进行思辩性阅读,以帮助学生深刻领会文本的思想内涵,打破思维定式,培养创造性思维。

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