采用词表法变式研究指向遗忘现象

杨志新; 陆敏婕; 蒋文明

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采用词表法变式研究指向遗忘现象

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在组内设计的词表法变式任务中,词表一的项目按语义或知觉特征分为遗忘项和记住项,中间指导语要求被试遗忘词表一某类项目的同时记住另一类项目,指向遗忘效应以词表一记住项与遗忘项的差异来反映。实验一中,词表一项目按语义性质分为记住项和遗忘项,结果显示:与控制组比较,标准词表法实验组词表一记忆受损显著,出现传统意义上的指向遗忘效应;变式实验组词表一记忆部分受损,与控制组差异接近.05显著水平;标准词表法实验组以及变式实验组词表二都没有表现出记忆获益;另外,变式实验组词表一记住项与遗忘项之间差异显著,反映出遗忘指导语效应。实验二发现:在变式任务中,指定被试遗忘词表一某种语义性质的项目,结果出现遗忘指导语效应;但是,在指定被试遗忘某种颜色项目时,结果没有出现遗忘指导语效应。变式任务结果比较好地支持提取抑制理论;同时也反映出,词表一记住项与遗忘项之间的区分度是影响变式情境下指向遗忘效应的重要因素。

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来源
《心理科学》 |2011年第1期|27-32|共6页
作者
杨志新; 陆敏婕; 蒋文明;
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作者单位

安徽大学哲学系应用心理研究所;

合肥230039;

北京师范大学发展心理研究所;

北京100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习与记忆;
关键词
记忆; 指向遗忘; 提取抑制;

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