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基于社会认知理论的中职学生控烟干预实践研究

         
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目的了解社会认知理论为基础在中职学生中开展控烟干预实践的效果,为探寻切实可行的学生控烟策略提供参考。方法采用整群随机抽样的方法,在上海选择4所中职学校学生为研究对象,并随机分成干预组(2所,1003名)和对照组(2所,1096名)。基于社会认知理论在干预组中开展干预,干预时间为6个月;对照组为空白对照。通过描述性和分析性统计方法评估干预效果。结果干预后,干预组的现在吸烟率(2.77%)、未来1年吸烟意向(8.50%)均降低,对烟草危害及二手烟具体危害的认知均增加(39.04%,32.93%),拒烟自我效能增加(88.93%),行为压力降低(12.40%),家庭二手烟暴露率下降(35.45%),控烟信息的媒体关注度上升(36.68%),与对照组之间差异均有统计学意义(χ~2值分别为8.67,19.32,17.87,8.32,13.51,14.71,17.36,20.09,P值均<0.01)。结论以社会认知理论为基础的控烟模式能够有效提高青少年的自我效能,增加青少年的烟草相关知识,可降低青少年的未来吸烟意向和吸烟行为。

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