互联网+健康教育在小儿先天性心脏病家长教育中的应用及对家属负性情绪的改善效果

朱未未; 江燕; 王丽

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目的探讨互联网+健康教育在小儿先天性心脏病家长教育中的应用及对家属负性情绪的改善效果。方法收集2020年1月—2020年12月浙江大学医学院附属儿童医院收治的378例先天性心脏病介入治疗患儿及378名家长,根据电脑随机数字表法进行分组,每组各189例、189名,对照组家长教育中予以常规健康教育,观察组予以互联网+健康教育,对两组先天性心脏病患儿家属的疾病相关知识的知晓水平、负性情绪及患儿的心功能、并发症发生情况进行比较。结果干预后,观察组患儿家属对于疾病相关知识的知晓度评分[(90.95±8.12)分]高于对照组[(82.86±9.64)分],差异有统计学意义(P<0.05);术后日,观察组患儿家属的状态-特质焦虑问卷(STAI)中各分表评分均显著低于对照组(P<0.05);干预3个月后,观察组患儿的NYHA心功能分级优于对照组(P<0.05);观察组患儿干预期间并发症的发生率2.12%,低于对照组的6.88%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论互联网+健康教育在小儿先天性心脏病家长教育中的应用可取得显著效果,不仅能增强患儿家属对于疾病相关知识的知晓水平,缓解负性情绪,而且还能改善患儿心功能,降低并发症的发生率。

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来源
《中国妇幼保健》 |2023年第13期|2471-2474|共4页
作者
朱未未; 江燕; 王丽;
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作者单位

国家儿童健康与疾病临床医学研究中心浙江大学医学院附属儿童医院;

浙江杭州310003;

台州恩泽医疗中心(集团);

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类小儿心脏、血管疾病;
关键词
互联网+健康教育; 小儿先天性心脏病; 家长教育; 负性情绪; 心功能;

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