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吉林幼儿园教师健康素养相关知识技能干预效果评价

         
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目的了解吉林省幼师健康素养现状及干预效果,为积极开展相关干预工作提供依据。方法便利整群抽取吉林省10个地区16所幼儿园的622名幼师,以地区为单位随机分为干预组和对照组,围绕洗手刷牙、气道异物阻塞处理(海姆立克急救法)、外伤处理及拨打求救电话的健康素养相关知识与技能开展培训和资料收集。结果干预前,干预组洗手刷牙、海姆立克急救法、外伤处理及拨打求救电话的健康素养具备率分别为42.3%,29.2%,26.3%,63.5%,对照组分别为39.0%,32.6%,22.6%,64.8%,2组间差异均无统计学意义(χ~2值分别为0.986,2.001,0.745,1.203,P值均>0.05);干预组在干预后洗手刷牙、海姆立克急救法、外伤处理及拨打求救电话的健康素养相关知识与技能均高于对照组,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论健康素养相关知识技能教育培训可有效提高幼师健康素养水平及自信心。政府及相关教育机构应定期、全面系统且有针对性的开展培训。

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