基于问题的园艺植物育种学探究式教学模式研究

余小林; 曹家树; 黄鹂; 孙耘子

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基于问题的园艺植物育种学探究式教学模式研究

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通过园艺植物育种学课程的教学实践,构建基于问题的探究式教学模式。采用问卷调查、班级观摩与实地访谈等方式收集和分析学生的反馈信息,充分肯定了该教学模式的有效性,为农科其他专业课的教学改革研究与实践提供了有益的参考。三年的教学实践结果表明,基于问题的探究式教学对于提升本科生的自主学习和创新实践能力、推动相近课程的教学改革具有重要的推广和应用价值。

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来源
《高等农业教育》 |2016年第1期|72-75|共4页
作者
余小林; 曹家树; 黄鹂; 孙耘子;
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作者单位

浙江大学;

浙江杭州310058;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
探究式教学; 教学改革; 自主学习; 园艺植物育种学;

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