基于职业岗位能力课程体系的构建与实践

尤晓玲; 杨柳春

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基于职业岗位能力课程体系的构建与实践

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为了适应现代职业岗位能力的需求,通过三维教学模式(用工作任务、在工作现场、寓工作过程),实现了四个突破(课程来源要工学转化、课程任务要教学化处理、课程教学要标准化、课程管理要精细化),构建了"学科范式转为职业岗位范式"的专业课程体系,实施了"学做一体,实景镶嵌"的教学方法,实现了课程内容与岗位要求及专业技术发展的同步,提高了机电设备维修与管理专业课程的教学质量,增强了学生的实践能力和就业竞争力。

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来源
《自动化与仪器仪表》 |2016年第9期|135-137|共3页
作者
尤晓玲; 杨柳春;
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作者单位

兰州石化职业技术学院;

甘肃兰州730060;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
职业岗位能力; 课程体系; 教学模式; 教学手段; 教学质量;

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