汉族与藏族中学生自尊和孤独感差异性及其与被嘲笑的相关性

周天梅; 陈阶伟

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汉族与藏族中学生自尊和孤独感差异性及其与被嘲笑的相关性

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目的了解汉族和藏族中学生自尊和孤独的差异,探讨中学生被嘲笑与自尊、孤独的关系。方法整群随机选取四川、青海地区4所中学786名学生,以中文TQ-R嘲笑量表、自尊调查表(SEI)和UCLA孤独量表进行测试。结果汉族中学生的社会自我和家庭自我得分显著低于藏族中学生(P值均<0.05),而其孤独得分显著高于藏族中学生(P<0.01);男生的一般自我和社会自我得分显著高于女生(P值均<0.05),农村中学生的社会自我和家庭自我得分显著高于城市中学生(P值均<0.05),自尊中的家庭自我有性别与民族(P<0.05)、城乡(P<0.01)的交互作用;汉族和藏族中学生自尊的4个因子在年级之间的差异均有统计学意义(P值均<0.01)。汉族和藏族中学生被嘲笑与自尊和孤独都有显著相关(P<0.001);回归分析显示,自尊和孤独对中学生被嘲笑有预测作用,三者之间存在相互影响。结论自尊和孤独是影响汉族和藏族中学生被嘲笑的重要变量,三者之间有交互作用。

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来源
《中国学校卫生》 |2010年第8期|932-934|共3页
作者
周天梅; 陈阶伟;
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作者单位

内江师范学院教育科学学院/学报编辑部;

四川641112;

内江师范学院外语学院;

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正文语种 chi
中图分类心理卫生;性格;
关键词
羞耻; 自我概念; 孤独; 回归分析; 学生; 少数民族; 藏族;

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