内科教学体会点滴

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＜正＞辨证施治是内科的基本内容,它既萃荟了中医基础、中医诊断、药物方剂等基础理论,又体现了中医内科的临床特点,所以,如何提高学生综合分析能力,避免庞杂混乱或简单重复现象的发生,是内科课堂教学要解决的实际问题之一,下面就此略述我一斑之见,供同仁参考。一、抓住主证特点,用分析对比法讲授内科病证较多,而每个病证的证型却是主证、治法、方药、以及随证加减等固定的公式程序。如果以此平铺直叙地照本宣读,甚至原封不动地在黑板上搬家,实会因缺乏趣味而影响教学效果。要弥补以上的不足,首先要求教师通过深入钻研教材,在类似的资料中,做

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来源
《现代中医药》 |1984年第5期|56-57|共2页
作者
殷文山;
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作者单位

陕西中医学院内科教研室;

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正文语种 chi
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