基于主题整合高中英语多教材语篇的教学实践

曹红娟

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基于主题整合高中英语多教材语篇的教学实践

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根据课程标准修订的各版本高中英语教材以三大主题语境为依据，以主题为引领，以活动为重点，系统整体设计学习单元，在实现课程目标上异曲同工。教师可以围绕主题整合不同教材的相关语篇，从深度与广度上拓展主题语境，引领学生多层次、多角度建构主题意义。教师要紧扣主题选取和整合语篇，基于建构主题设计教学活动，通过深化主题促进学习生成。

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来源
《中小学外语教学》 |2022年第7期|9-14|共6页
作者
曹红娟;
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作者单位

广东省佛山市南海区第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
阅读教学; 主题; 英语教材; 教材整合;

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