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阶段性健康教育对高热惊厥患儿家属疾病知识掌握度 心理状态评分及患儿再复发的影响

         
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目的 观察阶段性健康教育对高热惊厥患儿家属疾病知识掌握度、心理状态焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分及患儿再复发的影响。方法 选取2019年11月-2020年5月诸暨市第二人民医院收治的156例高热惊厥患儿为研究对象,随机均分为对照组和观察组,每组各78例。对照组患儿采用常规健康教育干预,观察组患儿采用阶段性健康教育干预。应用自制疾病知识掌握度调查表评估患儿家属疾病知识掌握度,SAS、SDS评估患儿家属心理状态,观察记录患儿疾病康复情况和随访6个月患儿再复发率,并进行组间比较。结果 干预前,两组患儿家属各疾病知识掌握度评分比较,差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,两组患儿家属各疾病知识掌握度评分均显著高于干预前,且观察组患儿家属疾病知识、观察项目、应急和预防知识维度及总分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P0.05);干预后,两组患儿家属SAS、SDS评分均显著低于干预前,且观察组患儿SAS、SDS评分[(43.5±3.8)分、(41.0±4.6)分]均显著低于对照组[(51.8±4.5)分、(45.3±4.0)分],差异均有统计学意义(t=7.017、6.230,均P0.05)。观察组患儿体温恢复正常时间[(28.6±5.2)h]显著短于对照组[(33.9±6.5)h],差异有统计学意义(t=5.623,P0.05)。观察组患儿随访6个月再复发率(2.6%)低于对照组(11.5%),差异有统计学意义(χ^(2)=4.793,P<0.05)。结论 阶段性健康教育应用于高热惊厥患儿家属效果满意,能够提高其疾病知识掌握度,改善心理状态,促进患儿康复,降低患儿再复发率,值得临床推广。

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