道德矢量及其教育启示

严蔚刚; 张澍军

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道德矢量及其教育启示

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"道德矢量",标示道德形成的各种因素既有大小、又有方向。个体道德行为的产生是由"道德矢量和"决定的,主要遵循"整体性"、"有机性"、"动态性"、"共时性"的原则。"道德矢量"不仅适用于个体,也适用于群体和社会,因而具有普适性。"道德矢量论"能够获得20世纪以来哲学、心理学、社会学、教育学、系统论等领域发展的相关理论支持。"道德矢量论"对于道德教育的主要启示是:要努力创设更多的道德"正矢量",并把"负矢量"转化为"正矢量",这是道德教育的根本任务;要注重研究道德形成的非系统性;要特别关注和重视隐性的"道德矢量";要警惕道德发展上的"年龄主义";要强调"不以善小而不为,不以恶小而为之"的道理以及正确认识道德的复杂性。

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来源
《社会科学战线》 |2009年第9期|208-216|共9页
作者
严蔚刚; 张澍军;
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作者单位

东北师范大学马克思主义研究院;

吉林长春130021;

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正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
道德矢量; 道德教育; 教育启示;

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