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刘婧;
四川省南江中学;
互联网; 高中阶段; 心理健康教育; 方法探究;
机译:“互联网+”背景下距离与开放教育与职业教育的整合路径探索
机译:残疾高中生专业和教育途径的选择:动机和需求背景下的大学教育
机译:在挪威高中定制的电子邮件提醒自我指导的基于互联网的心理健康干预的摄取与遵守
机译:互联网+技术背景下基于心理平台的心理健康实践评估新方法
机译:利用全国代表性的数据探索高中职业技术教育学生的背景特征和大学生基于工作的学习经验对中学教育成果的作用
机译:在挪威的高中中采用量身定制的电子邮件提醒功能并采用基于互联网的自我指导的心理健康干预措施
机译:高中生语境下心理健康的临床心理学家和教育心理学家建构探索
机译:环境变化背景下的互联网服务提供商网络演进
机译:基于互联网的小学,初中,高中学生数学教育的途径。
机译:阿尔茨海默氏症和痴呆症的创新方法是使用音乐,音乐(背景音乐/现场/原创)和歌曲(歌词/屏幕/口语/表演)的不同形式,格式和表现,专门针对精神健康,大脑和记忆障碍的人。这将有助于激发,吸引和娱乐患有阿尔茨海默氏症和痴呆症的客户,并可以迎合其他不同类型的心理健康客户使用此新方法和流程进行沟通。
机译:基于互联网环境的教育背景查询验证服务系统
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