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郭晓芳;
广东省平远县城南中学;
阅读技巧; 初中; 阅读理解;
机译:善,恶,丑:阅读核条约
机译:阅读动机和参与使如何阅读成就:政策影响
机译:正念阅读:正念冥想有助于使阅读障碍和ADHD的读者保持在词汇轨道上
机译:关于使阅读理解更全面
机译:在用于使学生过渡到更加独立的阅读的两种流行的识字实践中,什么有效和不起作用:来自五名五年级的第二代L2学生的无声阅读和读者反应实践的见解。
机译:动作游戏和语音游戏都无法使阅读障碍的孩子更好地阅读
机译:利用读者响应伪装读者作为阅读文本的技术:伪装罗伯特史蒂文森博士和海德先生的双重身份,以阅读Zayni Barakat的善与之位的Gamal Al-Ghitani
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:使程序难以阅读的系统,使程序难以阅读的装置以及使程序难以阅读的方法
机译:图书打印结构,使读者能够快速阅读图书,并能够通过使人们能够利用广泛的视觉领域来提高快速阅读的速度
机译:预订站,使阅读器可以在各种位置阅读
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