浅谈教学策略创新在小学数学课堂教学中的运用

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数学研究数量之间的变化,内容较为深奥,理解起来相对困难。对于小学数学而言,主要从最基础的数字学起,数字对于学生的吸引力较强,学生通过学习数字可以了解到数量之间的变化。随着学习时间的延长,学习深度发生了变化,学生需要计算各种数量关系,理解各种定义、算法等,因此,在学习当中,学生逐渐出现畏难情绪。针对这一问题,教师可以创新教学策略,利用多元化的教学方式降低数学的学习难度,增加数学学习的趣味性,从而使学生在学习当中体会到乐趣。为了实现这一目标,小学数学教师需要进行不断探索。

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来源
《女人坊(新时代教育)》 |2021年第8期|00029-00029|共1页
作者
叶莎莎;
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作者单位

弋阳县中畈乡中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
教学策略创新; 小学数学; 课堂教学; 运用;

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