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高职医学院校“专升本”英语分类教学实践研究——以郑州澍青医学高等专科学校为例

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文章从两次分类教学实践的分班原则、教学内容、实施过程和实践结果方面对比研究“升本”班与“非升本”班英语分类教学的实践探索,在分析第二次实践比第一次效果理想的原因基础上,提出相应策略,旨在改革高职医学院校公共英语课程的教学模式,提高升本率,提升学生英语水平。

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