克服幼儿园教育活动小学化倾向问题与解决策略的研究

赵玉琴

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克服幼儿园教育活动小学化倾向问题与解决策略的研究

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随着经济社会的快速发展,人们对于学生的教学要求也出现达到了一个新的高度,由于社会对于学生的要求标准越来越高,所以我们在对学生的培养方面也进行了越来越多的努力,但这本应该是一个好的现象,却在无数家长对于教育认知的片面下成为了学生身心健康发展的负担,针对于幼儿园教育活动更是起到了抑制作用。幼儿园教育正是幼儿学习启蒙与性格素养的塑造期,是幼儿在成长阶段与社会接轨的第一步,但随着幼儿教育小学化,对于幼儿教学非但没有起到良好的促进作用,反而会抑制学生对于学习习惯的良好塑造,现如今不少老师都已明确这样的方式是不利于学生发展的,故而本文结合笔者自身教学经验,浅析幼儿园教育活动中小学化的弊端与解决方式,以期能为未来的幼儿教育事业寻找到更适合于幼儿发展的新方式。

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来源
《女人坊(新时代教育)》 |2021年第9期|00219-00220|共2页
作者
赵玉琴;
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正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
幼儿园活动; 解决策略; 小学化发展;

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