设计多维问题导学 培育深度说理能力

黄丽冷

首页> 中文期刊> 《教育界》 >设计多维问题导学培育深度说理能力

设计多维问题导学培育深度说理能力

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

近年来的研究聚焦核心素养,而核心素养指向的是育人这一终极目标。问题导学作为一种课堂新样态,是提升学生说理能力、推动学生思维发展的有力支架。设计多维问题导学,可以激发学生对数学中的理的好奇心,促进学生的深度思维碰撞和深层对话交流,让学生在说理中、在思考中培育深度说理能力,拓展学生思维的深度和广度,进而发展学生的核心素养。

著录项

来源
《教育界》 |2023年第31期|77-79|共3页
作者
黄丽冷;
展开▼
作者单位

福建省厦门市海沧区第二实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
问题导学; 说理能力; 数学教学;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 设计多维问题导学培育深度说理能力 [J] . 黄丽冷 . 教育界 . 2023,第31期
2. 深度顺应:数学教学中问题设计的应然追求——以“黄金分割”的问题导学设计为例 [J] . 张建山 . 中学数学教学参考：中旬 . 2018,第5期
3. "大问题"导学成就深度学习——《平行四边形的面积》导学思考的设计 [J] . 许和英 . 教师 . 2017,第30期
4. 因学设导,以导促学——谈初中数学课堂教学的问题设计和思维能力培养 [J] . 闫丹 . 教育 . 2021,第1期
5. 以“三思”助学生能力提升——“数的开方”导学课设计的深度思考 [J] . 闫卫星 . 中学数学教学参考：上旬 . 2021,第33期
6. 从教案到学案看课改中教学设计思路和理念的转变——对我区中学“学案导学”教学模式培养学生可持续发展学习能力的实践与思考 [C] . 郑尚 . 北京市区县科研人员首届（2008）学术年会 . 2008
7. 基于问题导学教学模式提高学生问题提出能力的研究 [A] . 张健敏 . 2016

设计多维问题导学 培育深度说理能力

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅

设计多维问题导学培育深度说理能力