学前教育与经济发展水平的时空耦合逻辑

王玲艳; 顾凯维

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学前教育与经济发展水平的时空耦合逻辑

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学前教育与经济密切相关,两者的协同有序对促进学前教育均衡发展具有重要意义。选取2011-2019年中国31个省级行政单元数据,建立学前教育和经济发展水平两系统的综合评价指标体系,运用综合评价模型和熵权法测算两系统的综合水平值,通过耦合协调度及空间自相关模型分析二者耦合协调度的时空特征及演变格局。结果表明:(1)生均财政性学前教育经费在学前教育发展中发挥关键作用;(2)学前教育和经济发展水平均逐渐提高,但两者在区域间的差距均逐渐扩大;(3)在时间上,学前教育和经济发展水平两系统耦合协调度明显提升,但协调程度较低且不均衡的问题仍然存在;(4)在空间上,集聚分布模式显著,整体上呈现出“东高西低”的格局。据此,建议从中央层面明确生均财政性学前教育经费最低标准,提升耦合协调度高值区域的空间溢出效应,地方政府则应因地制宜地促进学前教育与经济两系统的协调发展。

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来源
《教育研究与实验》 |2023年第6期|103-112|共10页
作者
王玲艳; 顾凯维;
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作者单位

南京师范大学教育科学学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
学前教育; 经济发展; 耦合协调度;

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