初中语文散文阅读教学中的审美困境探析

黄汉彬

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当前,初中语文散文阅读教学中存在三大审美困境:审美教学方法存在片面性,教学忽视学生的主观体验,阅读评价标准存在局限性。对此,语文教师应创新审美教学方法,注重教学的有效性,结合学生的发展需求,明确散文阅读教学目标,优化阅读评价体系,重建审美秩序,从而突破初中语文散文阅读教学的审美困境,培养学生的语文核心素养。

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来源
《教育界》 |2020年第51期|P.87-88|共2页
作者
黄汉彬;
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作者单位

汕头市岐山中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
散文阅读; 审美困境; 初中语文;

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