时评建模,巧拟标题——巧用报刊时评拟写作文标题

刘云英

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张华老师在《作文教学的八种僭越——“技术作文”认识论纲要》中提出了“技术作文”的理念,即教作文是有步骤可循的,还在《把作文写深刻——运用矛盾技术,写出深刻句子》中指出:罗列“同质”语言材料可以指导学生写出深刻句子。倪文锦老师也在《关于写作教学有效性的思考》一文中,以某老师挑选《人民日报》范文来教启示类作文为例,阐释了教师可以用“同质”材料指导学生写作文。赵革萍老师在《高中议论文写作入格训练的构建及应用》中提出:学生写作初期可以进行规范化的“入格”训练。诸如此类研究都为本文提供了方法论的指导。“巧用报刊时评,分步骤,分系列拟写作文标题”的课堂实践研究正是基于这些方法论之上的。

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来源
《作文:高中版》 |2019年第1期|P.45-47|共3页
作者
刘云英;
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作者单位

广东省中山市东升高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
教学有效性; 作文教学; 课堂实践; 报刊时评; 老师; 作文标题; 拟写; 规范化;

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