混合式教学下高职教师专业成长探析

袁年英; 邹建军

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混合式教学是“互联网+职业教育”发展的必然,高职教师专业成长不仅是高职教师胜任混合式教学进而获得职业发展的需要,更是高职教育顺应“互联网+职业教育”时代实现其为地方经济社会发展服务使命的需要。与混合式教学相适应,高职教师专业成长呈现出个性化、持续化和全面化发展的特点,各高职院校应立足本校教学需要,结合教师实际,走出校本教师专业成长之路。

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来源
《大学：研究与管理》 |2020年第10期|P.101-103|共3页
作者
袁年英; 邹建军;
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作者单位

广东工贸职业技术学院广东广州510510;

广东工贸职业技术学院广东广州510510;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
专业成长; 高职教师; 混合式教学;

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