角色理论视域下家校矛盾的分析和对策研究

唐斌; 彭一皓; 陈华康

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角色理论视域下家校矛盾的分析和对策研究

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家校矛盾是当下教育领域中常见的问题。在表现形式上,多为家长对学校和教师的抱怨,甚至与教师和学校产生冲突;教师和学校也指责家长没有做好家庭教育。究其本源,是家长和教师尚未厘清各自“角色”的“教育义务”,相互推卸责任,最终受到伤害的反而是学生。家校矛盾是典型的“家庭教育”和“学校教育”二者界限不清,家长和教师“角色义务”不明的现象,因此有必要厘清其中的关系,为构建“家校合作、协同育人”的机制提供借鉴。

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来源
《大学：研究与管理》 |2020年第10期|P.35-36|共2页
作者
唐斌; 彭一皓; 陈华康;
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作者单位

重庆课堂内外杂志社重庆401121;

重庆课堂内外杂志社重庆401121;

重庆课堂内外杂志社重庆401121;

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正文语种 chi
中图分类其他社会问题;
关键词
家校矛盾; 角色理论; 角色定位; 个体适用原则;

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