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聚焦“深度” 体验“深刻”——从几节公开课说起

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摘要

深度学习并非指内容之深、形式之深,而是指尊重学情、尊重学生的主体地位,让学生探究之深、体会之深。要想实现学生深度学习,教师必须改变传统教学方式,把握学生的学情,直击深度之门;渗透文化,拓展深度之路;经历过程,体验深度之本;整体建构,架构深度之桥;融合技术,支撑深度之魂;引入绘本,助力深度之澜。

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来源
《教育界》 |2020年第51期|P.10-11|共2页
作者
刘海兰;
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作者单位

苏州外国语学校;

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正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
深度学习; 小学数学; 教学实践; 公开课;

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