• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 中文期刊> 《小学教学设计》 >更好理解“差值等分”问题

更好理解“差值等分”问题

         
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相关主题

摘要

“平平有6枚邮票,芳芳有10枚邮票,芳芳给平平几枚邮票,两人的邮票就变得一样多?”这类问题是一年级教学中有点难度的问题。题目已知条件中的两个数“10”和“6”不是简单地相减,而是需要将他们的差再进行等分,才能“同样多”。这类问题常见的还有“上排移动几个到下排,两排同样多”等。一般我们称之为“差值等分”。帮助学生理解“差值等分”问题,可以安排以下教学活动。

著录项

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号