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中小学影视教育与语文教育的跨媒介资源整合研究——基于“核心素养”培育的视角

         

摘要

影像传播时代,人们一方面身处在流动影像的焦虑之中,一方面又渴望获得类似巴赞对于影视所寄寓的“木乃伊情节”的永恒性。人文主义教育作为一种安顿心灵、和谐自身的教育范式,引起了人们的思考。在媒介时代,人们对教育的审视加速了对教育与技术、教育与媒介以及教育与影像传播资源之间的互动省思。

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