首页> 中文期刊> 《女人坊(新时代教育)》 >浅析激励小学数学高年级学困生的教学策略

浅析激励小学数学高年级学困生的教学策略

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

数学学科进行到后面会更加困难,小学高年级所学的数学知识不再是简单的计算,因此,在学习过程中可能会遭遇各种困难,从而存在学困生的情况。教师在对待学困生时,应该更加关注学困生的态度和心情,通过鼓励政策让学生建立起学习自信心,让学困生相信自己而不是自动气馁,长此以往,让学困生保持对数学学科的学习兴趣。

著录项

来源
《女人坊(新时代教育)》 |2021年第20期|P.1-1|共1页
作者
方雯华;
展开▼
作者单位

婺源县中云镇中心小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
小学高年级; 数学教学; 学困生;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 小学数学高年级学困生的教学激励策略探究 [J] . 李伙山 . 数学学习与研究：教研版 . 2021,第016期
2. 浅谈小学数学高年级“学困生”的教学激励策略 [J] . 杨生泽1 . 好家长 . 2019,第049期
3. 小学数学高年级“学困生”的教学激励对策分析 [J] . 杨龙泰 . 轻松学电脑 . 2018,第003期
4. 用鼓励点亮心灯——小学数学高年级“学困生”的教学激励策略探究 [J] . 刘燕峰 . 教师 . 2013,第022期
5. 浅析小学数学“学困生”教学的激励性对策 [J] . 杨汉山1 . 新一代：理论版 . 2019,第006期
6. 浅析怎样提高小学数学学困生的逻辑思维能力 [C] . 王丽蓉 . 2020 课程教学与管理云论坛 . -1
7. 小学高年级数学学困生的心理问题及对策研究--以扬州某小学为例 [A] . 张璐 . 2019

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号