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让学生有更多机会体验科学探究的过程——以“质量守恒定律”第一课时为例

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以“质量守恒定律”第一课时为例来渗透科学探究的基本环节提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。因为科学探究既是学习的一种方式,又是学习的内容和目标。

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来源
《女人坊(新时代教育)》 |2021年第17期|P.1-1|共1页
作者
付新花; 苟正军;
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作者单位

岷县城关初级中学;

岷县教育局;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
质量守恒定律; 科学探究; 观察和实验; 推理和判断;

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