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语文特级教师; 生命成长; 硕士生导师; 核心成员; 语文名师; 苏州大学; 教育者; 高级教师;
机译:盛静霞与蒋礼鸿:时光渐老,我们不散
机译:在大学里作弊-学生为什么这样做以及教育者对此可以做什么
机译:照我们说的做,不要说:老师教育者支持学生老师学习教学实践
机译:我为什么不能在这里做?:将学生用作政策教育者和执行者
机译:综合共同教学效果分析了学生成长百分位中小学生英语学生英语艺术与数学成果的影响
机译:小学生的成长:1990年参考文献的验证及其在成长监测中的用途
机译:图3来自:Montague T,Graff E,Kar S(2020)德克萨斯高原成长的葡萄毒性,“格良”和“赤霞珠”和“赤霞珠”和“赤霞珠”和“赤霞珠”成果。葡萄栽培数据期刊2:E60430。 https://doi.org/10.3897/vdj.2.e60430
机译:马萨诸塞州的死亡率评估和控制评估(FaCE)报告:在一棵树被吊到树上之后,一棵树上的堕落死亡,FaCE-11-ma-031-01。
机译:在学生,家长监护人和教育者之间传达学生信息的系统和方法
机译:通过语音将学生成长变化课程评估应用于文本转换,存储和累积类学生课程评估,学生班级和类的课程评估
机译:通过充分地或完全不满足需求的需求或需求,通过相互帮助和支持铝或类似生命(铝,学生和家庭)的生命,通过不断地支持和支持铝的生命,来加强铝业协会的组织和提供可靠的服务并改善各代之间的通信。基于校友会的会员组织
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