“研究性学习”视听说教学模式下听力教学成效实证研究

于琴妹; 鲁吉; 王毅; 王维倩

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“研究性学习”视听说教学模式下听力教学成效实证研究

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本研究基于以"策略引领-多元互动-立体化"为特色的大学英语"研究性学习"视听说教学模式的教学实验,对该模式下听力教学的实效进行实证研究。问卷调查、访谈和语言测试结果均显示,该模式总体上对学生听力学习策略应用能力的培养产生积极影响,对提高听力自主学习能力具有较好的反拨作用,有助于提升英语听力水平,进而提升英语综合学习能力。

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来源
《外语电化教学》 |2013年第6期|44-49|共6页
作者
于琴妹; 鲁吉; 王毅; 王维倩;
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作者单位

江苏理工学院外国语学院;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
研究性学习; 视听说教学模式; 听力教学;

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