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提倡以幼儿园为本位的教学研究

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摘要

教学研究能够帮助教师改进和提高自己的教育、教学水平,“基于行动的幼儿园园本教研”则是幼儿园教师专业成长的有效途径。在实施“基于行动的幼儿园园本教研”时,“纪录”是十分有效的工具。幼儿教师应学做有研究价值的纪录,提高教学研究的水平。

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来源
《学前教育研究》|2005年第3期|35-37|共3页
作者
朱家雄; 王峥;
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作者单位

华东师范大学学前教育研究所;

华东师范大学学前与特殊教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;教学理论、教学法;
关键词
教学研究; 幼儿园; 本位; 教师专业成长; 教学水平; 研究价值; 幼儿教师; 教研;

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