幼儿园教育机会均等的特征与实现策略

姜美芬

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幼儿园教育机会均等的特征与实现策略

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在日常的幼儿园教育教学中,保证每个儿童都享受到人性化的、均等的教育机会,是实现幼儿园教育公平的主要目标。幼儿园教育机会均等体现出三个特征:均等性、差异性、适合性。为实现教育机会均等,幼儿教师需要为儿童提供充分而多元的自我表达和表现机会,在师幼互动中给予儿童及时适当的应答和多样化的、富有针对性的表扬。

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来源
《学前教育研究》 |2010年第10期|58-60|共3页
作者
姜美芬;
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作者单位

江苏省张家港市城北幼儿园;

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正文语种 chi
中图分类中国;
关键词
教育公平; 幼儿教育; 教育机会;

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