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舒也;
Bar-Ilan University;
南京大学哲学系宗教学系;
系统论; Sy=s{C; I; S; B; E}; F=I(C; S; B; E); 机器人种佯谬; 系统方法; 生命目的性行为临界条件; 价值; 人文价值的灭失;
机译:从供应链到生态系统的不安过渡:价值创造/价值获取困境
机译:批判是件好事,但在哲学上更好!从数字化转型和价值到信息系统研究的未来
机译:哲学家的一角:费耶拉本(Paul Feyerabend)和认识论无政府状态的艺术–讨论对抗方法的基本原理及其对信息系统领域的潜在价值评估
机译:苏格兰哲学哲学的现代价值及其“助产”教育理念
机译:作为元价值论困境的不发达:非洲价值论对微观经济机构理性选择决定因素的社会经济影响。
机译:心理治疗和哲学咨询实践中遇到的道德困境和存在的问题
机译:A)的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和:在大学有关这些水平Ketle(1995,93-95)指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 (例如,哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部,一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库,用于研究和类空间是建筑的不同院系)。如果长期,我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择,不要将指纹更耐用,而不是正确含有的指纹。 B)表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里,何时何种方式。该人建设的理论突出了识别,远距离和差异化过程的角色复杂。 c)分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统,这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法,完善它们,使它们在从未完成培训过程中进化。此外,如果我们设想的教育为需要道德价值的行为,这意味着: - “教育是由它自己故意的性质,因此,让我们的意图可以实现,我们将有计划,系统化我们干预的专业人员(从示教)。 -教育追求整体和功能训练,因此,内容不能仅限于概念,但还应该包括程序,技能,战略和价值观,标准和态度,以这样的方式,他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译:物流与非线性:一个哲学困境
机译:通过综合宗教思想哲学共同体提高理想价值的系统及其使用
机译:用于开发,实施和监视可动的,规模化的哲学上的基础设施的系统和方法,该动因和经营者主动参与和管理所需的可定制的哲学上的活动
机译:决定管理哲学的系统,记录介质以及决定管理哲学的方法和表
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