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专业教育与通识教育:一种哲学的视角

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摘要

从教育哲学角度审视、反思两种不同的高等教育观,深入剖析隐藏在专业教育与通识教育内的个人主体性和类主体性的矛盾,理性批判专业教育的功利主义追求及探询证实通识教育的理性主义价值,以寻求专业教育与通识教育在现代高等教育中的理性定位。

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来源
《浙江社会科学》 |2007年第4期|138-141|共4页
作者
鲍宇科;
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作者单位

浙江警官职业学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育理论;
关键词
个人主体性; 类主体性; 专业教育; 通识教育;

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