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汪诗明; 王艳芬;
华东师范大学国际关系与地区发展研究院;
苏州科技学院历史系;
种族歧视; 种族主义; 种族和解;
机译:促进小学种族主义和种族歧视的主动旁观者反应:混合方法评估'谈到种族主义的计划飞行员
机译:5.10-P19种族主义的重量:非洲美国大学女性的肥胖,种族歧视和种族认同在美国
机译:NLP中的种族,种族主义和反种族主义调查
机译:国际和跨种族收养者的种族主义,种族歧视和个人应对方式的经验。
机译:培养向日葵植物上方和低于地下资源限制的分配形貌和解剖结构对植物分配形态和解剖结构的作用(
机译:住宅学校历史的不可能真理:创伤,受害和过早的和解。真相与和解,2015年委员会,加拿大的真相与和解委员会,第1卷加拿大寄宿学校的最终报告:历史,第1部分,起源于1939年,1072页。真理与和解,2015年,卷1.加拿大住宅学校:历史,第2部分,从1939年到2000年,896 p。真理与和解委员会,2016年,卷2.加拿大住宅学校:因纽特人和北欧经验,290 p。真理与和解,2015年,第3卷。加拿大住宅学校:Métis经验,96 p。真理与和解,2015年,第4卷。加拿大的退休金人:失踪儿童和未标记的埋葬地点,304 p。委托真理与和解,2016年,第5卷。加拿大住宅学校:后遗症,464 p。真理与和解委员会,2016年,第6卷。加拿大住宅学校:和解,352%。古莱特H.,2016年,印度天主教寄宿学校魁北克的历史。禁止父亲的决定性的作用。蒙特利尔,蒙特利尔大学的压力机,222 p。 Niezen R.,2013年,真理和愤慨。加拿大印度住宅学校的真理与和解委员会。多伦多,多伦多大学出版社,192年。
机译:种族,民族和有害设施:重新审视环境种族主义
机译:种族歧视实际上消除了自由形式的扭曲。
机译:种族歧视
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