让语文课堂充溢朗朗书声——小学语文朗读教学的有效性探讨

童萍

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小学阶段的学生正是培养语言能力的时候,在上课的时候大声朗读课文,有利于积累写作素材,提高口语水平,积累文学知识。在读课文的时候注意有感情地朗读课文,培养自身情感,感受作品的美好,提升文化素养。教师不光要讲授语文基础知识,还要培养学生的阅读能力、写作水平,学会文章的写作手法、语言的表达等,这就需要教师在日常的教学中加大学生的阅读量,提供学生的综合能力,取得良好的教学效果。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第6期|0265-0265|共1页
作者
童萍;
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作者单位

西藏昌都市类乌齐县教育局;

西藏昌都855600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文课堂; 朗读教学; 朗朗书声;

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