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导之有方,学之有法——如何在名著导读中科学搭配提问类型

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名著导读课上,教师通过科学搭配提问类型,把低认知水平提问与高认知水平提问有机结合,促进学生记忆和理解,启迪学生的智慧,积极思考,主动探求知识,增强学生的自我效能感。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第3期|0029-0030|共2页
作者
陈杏流;
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作者单位

广州市番禺区石碁第四中学;

广东广州511450;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
名著导读; 提问类型; 搭配; 自我效能;

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