“注意”在美术教学环节中的运用

王灿辉

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“注意”在美术教学环节中的运用

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美术课堂是活泼的综合性课堂,教学环节颇多,如果在课堂教学中只凭无意注意来吸引学生学习,教学内容就不容易被学生掌握,而且,课堂上的所有美术教学内容不可能都是具有很强的吸引力的。这就需要转换有意注意来协调教学活动,才能有效地完成学习任务。反之 , 倘若在教学中长时间地采用有意注意来进行教学,学生长时间处在精力集中的状态,也容易产生疲劳之感。长久如此,对美术课的兴趣可能全无。因此,在美术课堂教学中,必须协调利用好两种“注意”在教学环节中的作用,既使学生保持长时间稳定的“注意”,又减少学生学习时的疲劳,增强学习效果。

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来源
《时代教育：下旬》 |2021年第7期|0212-0213|共2页
作者
王灿辉;
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作者单位

佛山市顺德区大良实验小学;

广东佛山528300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
美术教学; 有意注意; 无意注意;

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