操作与反思融合助力经验积累——小议小学数学课堂上积累活动经验的举措

黄妙贞

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操作与反思融合助力经验积累——小议小学数学课堂上积累活动经验的举措

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众所周知,经验的形成非一夕之功,而是千锤百炼与反复思量的结合物。所以,在教学中教师要善于引领学生在比较操作活动中感知表面积的意义,在分割、数方格等活动中感知平面图形的面积意义,再在反复的训练与思考中,更好建立面积的概念,使得面积的学习厚积薄发,也让面积方面的经验得以拓展与丰富,从而使得学生的数学学习更富底蕴。

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来源
《读与写：下旬》 |2021年第11期|0196-0196|共1页
作者
黄妙贞;
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作者单位

福建省漳浦县实验小学;

福建漳浦363200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
小学数学; 操作; 反思; 经验积累;

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