多元语言文化对个体情境下与社会情境下认知转换功能的差异性影响——来自锡伯族的证据

郭人豪; 王婷; 张积家

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多元语言文化对个体情境下与社会情境下认知转换功能的差异性影响——来自锡伯族的证据

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多民族国家由多个民族和族群组成。个体处于各种民族关系或族群关系中,需要与其他民族或族群的人协作。“西迁”使我国的锡伯族分居于新疆和东北,走上了不同的发展道路。新疆锡伯族处于多元语言文化中,不仅保留了本民族的语言和文字,也汲取了周边民族的语言文化营养;而东北锡伯族则与汉族融合,逐渐失去了本民族的语言和文字,转用汉语和汉字。采用经典认知转换任务和联合认知转换任务,对比新疆锡伯族和东北锡伯族在个体情境下和社会情境下的认知转换功能差异,探讨多元语言文化对个体情境下与社会情境下认知转换功能的影响。结果发现,在个体情境下,新疆锡伯族的转换代价更小;在社会情境下,新疆锡伯族的联合机制更容易被激活,他们分配认知资源去表征同伴的任务,自我–他人的整合程度更高,转换代价更大。整个研究表明,多元语言文化对认知转换功能具有不同的影响:促进个体情境下的认知转换功能,降低社会情境下的认知转换功能。本研究的结果为多民族国家的文化和心理建设提供了重要启示。

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来源
《心理学报》 |2020年第9期|1071-1086|共16页
作者
郭人豪; 王婷; 张积家;
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作者单位

中国人民大学心理学系、国家民委民族语言文化心理重点研究基地、教育部民族教育发展中心民族心理与教育重点研究基地;

北京100872;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类心理过程与心理状态;应用心理学;
关键词
新疆锡伯族; 东北锡伯族; 联合行动; 认知转换功能;

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