构建写本文献学理论体系的重要基石——读张涌泉教授《敦煌写本文献学》

伏俊琏; 郑骥

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30年前，我读研究生时，先师郭晋稀教授给我们讲授“读书指导”课，“读书求例”是他反复讲授的方法。他经常讲述太老师杨树达先生和曾运乾先生的读书法，尤其强调曾先生的治学方法。他说曾先生之所以在《尚书》和《广韵》研究方面取得卓越成就，就是他求得了《尚书》的“文法”之例和《广韵》的“科学”之例。1988年，我正按照郭师的教导读《古书疑义举例五种》（俞樾、刘师培、杨树达、马叙伦、姚维锐）和《古书句读释例》（杨树达），这些大师之作，虽部头不大，但面对古书中的奥言隐词和各家的不同说法，寻其大例，若提领而振裘，挈纲而举网，疑句难文涣然冰释。

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来源
《浙江社会科学》 |2014年第11期|152-154|共3页
作者
伏俊琏; 郑骥;
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作者单位

西南大学汉语言文献研究所;

西北师范大学文学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
文献学理论; 敦煌写本; 教授; 张涌泉; 体系; 读书指导; 广韵; 尚书;

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