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针灸结合语言训练对脑瘫合并构音障碍患儿Frenchhay构音评分的影响

         

摘要

目的:探究针灸结合语言训练对脑瘫合并构音障碍患儿Frenchhay评分的影响;方法:选取脑瘫合并构音障碍患儿60例,随机分为观察组和对照组,每组各30例,对照组给予综合语言训练,观察组给予针灸结合语言训练,疗程结束后比较两组患儿GESELL发育量表、Frenchhay构音评分;结果:治疗前两组患儿GESELL量表各评分比较均无统计学意义(P>0.05),治疗后两组患儿大运动、精细运动、语言、社交评分均较前提高,语言、社交评分观察组大于对照组差异具有统计学意义(P0.05),治疗后观察组除颌位置外,各评分均较前提高,差异具有统计学意义(P<0.05),反射、呼吸、唇运动、舌运动、喉控制、言语理解等评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:针灸结合语言训练能改善口腔功能,提高构音、交流能力。

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